Facultad de Ciencias Económicas y de Administración

Es necesario mejorar el acceso de los estudiantes al intercambio con docentes y a materiales adecuados para el desarrollo de un proceso de aprendizaje autónomo. El sitio web de la Facultad integra al 80% de las cátedras y existen materiales didácticos a los cuales es posible adecuar para ser usados en un instrumento interactivo. Los estudiantes tienen acceso al uso de una computadora en la Facultad, en su hogar o trabajo.

Si bien algunas asignaturas ya han incorporado herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), es necesario extender a otros cursos la posibilidad de apoyar al estudiante en situación de alta numerosidad, por lo que desde el año 2009 se lleva adelante el proyecto de incorporación de la plataforma educativa Moodle.

El Objetivo general de este proyecto es mejorar las enseñanza de grado en condiciones de alta numerosidad en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, incrementando las acciones educativas a partir de la extensión de las redes comunicacionales. Sus objetivos específicos se centran en brindar al estudiante herramientas e instrumentos que faciliten el abordaje del conocimiento, profundizar el uso de herramientas multimedia apropiadas a las acciones de enseñanza de grado y construir conocimiento con base en la interacción organizada y reflexiva de los participantes, es decir, los docentes, los compañeros y el material de apoyo, entre otros.

Las líneas de trabajo previstas estarán orientadas desde una perspectiva de enseñanza activa, desarrollando la estrategia de “enseñanza a distancia” como complementaria y de apoyo a las acciones presenciales de grado. En este sentido, se prevén dos líneas de trabajo significativas: una primera, orientada al desarrollo de los cursos de carácter teórico-práctico con uso intensivo de tecnologías, de forma de favorecer el estudio autónomo y permitir el uso de materiales diversos. La segunda línea de trabajo se orienta al diseño de cursos de carácter libre asistido, semipresenciales.

Las acciones se organizarán en torno a dos ejes: el apoyo técnico a la utilización de la plataforma Moodle por parte de los docentes y estudiantes, y la elaboración y adecuación de los materiales didácticos nuevos y en uso para su aplicación en este nuevo espacio virtual.

Durante la primera experiencia en el año 2009 fueron once las cátedras que participaron del proyecto y desde el año 2010 se han ido incorporando progresivamente un número muy importante cátedras con distintas estrategias educativas.

Grupo de Apoyo Técnico a la Enseñanza (GATE)